节约型校园是怎样炼成的

节约型校园是怎样炼成的

柳州职业技术学院的太阳能光伏发电板,发电之外,辅热可用于供应热水。 本报记者 袁 勇摄

柳州职业技术学院位于广西壮族自治区柳州市,占地面积78.6509万平方米,现有全日制高职生1.2万余人,教职工699人。

除了职业教育质量优异,这所超万人的大型高职院校还因“节约型校园”建设而闻名,学校人均能耗只占柳州市其他同类高校的一半左右。出色的节能工作让学校先后获得市、自治区以及国家级“节约型公共机构示范单位”称号。这所节约型校园是怎样炼成的?

管理节能:从细节抠起

将节能减排工作纳入学校年度工作计划,加强制度化标准化建设,把节能贯彻于日常管理工作中

节约标语、节能设备、节约式办公模式……走在柳州职业技术学院的校园内,节约元素无处不在。一所高职院校,为什么要如此重视节能工作?

“如果我们细心观察,就会发现社会上到处都有资源浪费的现象,但却未引起足够重视。作为社会公共机构,我们学校希望通过建设节约型校园参与到建设节约型社会中去,这是我们的社会责任。”柳州职业技术学院副校长瞿凡说,在项目推进过程中,有人说节能项目投资回报率不是很高,经过讨论后,学校还是统一了思想,履行社会责任不能过度做功利计算。

为了推动节约型校园建设,柳州职业技术学院将节能减排工作纳入学校年度工作计划,从细微之处入手,加强制度化建设和标准化建设,把节能贯彻在学校的日常管理工作中。

制度化建设的第一步,就是确立清晰的责任体制。学校成立了节约型校园建设领导小组,由校长担任组长,各部门中层干部共24人为小组成员。在领导小组下,由后勤与资产管理处设立节能办公室。后勤与资产管理处处长邓亮顺告诉记者,“采用这种机构设立方式,是为了在进行学校基础设施建设和改造时就把节能因素考虑进去,不走回头路”。

从节能标准的管理、设备的安装改造到宣传工作,节能办公室的工作人员都要参与其中。“我们的工作内容繁多,但都是围绕节能展开的,能够专心、专职干节能工作,也让我们对学校的节能工作有整体性的清晰认识,有利于高效推进节能工作。”学校节能干事于枝星说。

除了厘清工作责任机制的大框架,学校还十分注重节能管理细节。为了提升场地使用率,学校推行大办公模式,尽可能将办公设备进行共享,实现打印机网络化发展,减少了打印成本。通过采用数字化校园信息平台进行网络办公以及改革流程审批制度,近年来,学校办公纸张消耗大大降低。

学校还制定了一系列节能管理规章制度和标准。“如冲水箱冲水阀水压、水量标准、公共区域灯具感应及定时标准、节能开水炉定时标准等,这些大家日常生活中并不太关注的细节,都是我们在节能工作中反复考量设计的内容。”邓亮顺表示。

科技节能:智慧校园有特技

学校引进了智能设备,构建“智慧校园”能源管理系统,提升节能水平

柳州职业技术学院的节约型校园建设始于2011年。早期,学校主要采取完善制度、更新硬件等措施,成效显著。然而随着管理层面的逐步完善,学校节能水平的提升也进入了瓶颈期,这时,智能设备成了柳州职业技术学院推进节能工作的又一利器。

2014年,学校引进智能化设备,通过构建“智慧校园”能源管理系统,提升节能水平。能源管理平台拥有能源审计、分项分户用电计量、用能诊断等功能。通过能源数据的实时采集、存储,利用数据库技术进行统计、分析、诊断、预测、用能定额管理及能耗设备的自动化监控。“管理人员在中控室可以通过屏幕实时观测到每个区域、每类设备的能耗情况。”于枝星说。

2016年11月,学校工作人员在能源监管平台上发现学校某区域用水异常,每天水流量比其他区域多出500多吨。通过异常数据分析,判断这里可能有漏水现象。随后,工作人员进行了排查,锁定了漏水点。施工人员经过抢修,堵住漏洞,恢复了该区域正常用水。

现在的柳州职业技术学院由8个学校合并而成,由于规划不一等历史原因,没有存留下早期的地下管网线路图,地下管网复杂、老旧,很容易漏水。且由于学校地处山区,漏水下渗,地表难以发现。“没有能源监管平台的帮助,我们很难发现这种漏水情况。”邓亮顺说,自从能源管理系统上线应用,学校已经处理了5处地下水管堵漏,避免了每天850吨水的损失。

有了能源管理系统,工作人员不但可以一屏掌握能耗情况,还可以通过配置智能电表,实现空调及照明灯等设备的自动化节能控制。例如通过系统可以对空调开关时间段做出控制,通过安装温度传感器检测室内温度,可以确定空调开启条件,对空调实行温度控制,还可以通过每天多次的定时关闭空调,杜绝下班忘记关空调的现象。

节能技术的应用远不止能源管理系统。学校在官塘校区学生宿舍楼顶安装了100KW光伏发电系统和空气源热泵系统,将太阳能光伏辅热运用到学生热水供应中;在食堂安装了节能生物油灶具、自动洗碗机和油水分离器,节能生物油灶具使用的生物醇油是以甲醇为主要原料的高清洁生物质液体燃料,油水分离器不仅能有效防止下水道堵塞,还能对油脂进行回收利用,推进了餐厨垃圾资源化利用和无害化处理。

近年来,学校的节能技术改造涵盖了水、电、油等各个能源领域,先后开展节能技术改造共计40余项。据测算,经过系统的节能改造,学校每年可节约相关费用134.61万元,年节能率约为17.6%左右。

行为节能:培养节约意识

把节约意识的培养日常化、专业化,贯穿于生活和教学中,亦行亦教

环保时装秀、环保知识竞赛、限时分类垃圾竞赛……这是柳州职业技术学院一次环保主题活动的内容,这样的活动在学校十分常见。

“作为一个高等职业院校,每年有几千名学生从学校走向社会,我们有责任培养他们的节约意识,让他们把这种意识带到未来的工作和生活中去。如何更好地培养学生的节约意识,是学校管理层一直在思考的问题。我们把节约意识的培养日常化、专业化,贯穿于生活和教学中,亦行亦教。”瞿凡说。

节约意识培养日常化,就是要让学生时时听到、处处看到节约标语。在柳州职业技术学院校园内,随处可见各种各样的节约宣传标语,报纸、宣传栏、校园网、校园广播都是学校进行节约宣传的途径。宣传内容包括生活中的节约能源方式、寻找节能的窍门和方法。在用电开关、用水器具、食堂餐桌等处,都可见各式各样的节约标语,营造出良好的校园节约文化氛围。

日常宣传之外,学校将节能减排纳入专业教育体系,在环境工程技术、环境检测与控制技术、工业分析技术等专业教学过程中,不断充实节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容。同时,学校还将节能减排列为思想政治教育的重要内容,以灵活多样的形式将节能环保的理念和要求纳入学校思政课堂教学,让节能环保进学校、进教室、进课堂。
 
 来源: 经济日报 

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